Durante el año escolar 2023-2024 no se registró mejoría en la calidad de la educación básica y media en Venezuela, a juzgar por el bajo rendimiento académico de los estudiantes en materias fundamentales del currículo oficial.
Así lo revela el más reciente informe del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (Secel) de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), elaborado por su Escuela de Educación.
Según el estudio, los alumnos de sexto grado a quinto año de bachillerato siguen sin alcanzar las competencias mínimas en áreas esenciales del conocimiento, una tendencia que se mantiene desde las cuatro ediciones anteriores del Secel.
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Con base en casi 10.000 pruebas aplicadas individualmente por internet entre octubre de 2023 y noviembre de 2024, los estudiantes obtuvieron promedios alarmantemente bajos: 7,84/20 en habilidad verbal y 7,51/20 en matemáticas. Además, en habilidad verbal, las calificaciones cayeron más de un punto respecto al ciclo anterior.
Por primera vez, el Secel evaluó comprensión lectora, donde los resultados también fueron deficientes: los alumnos alcanzaron una calificación promedio de 7,61/20.
Leve ventaja de la educación privada
Aunque los alumnos de colegios privados mostraron un leve mejor desempeño respecto a los de instituciones públicas, la crisis educativa es generalizada.
Siete de cada diez estudiantes (74,93 %) reprobaron las pruebas de matemáticas (92,09 % en planteles públicos y 72,68 % en privados) y el 70,10 % falló en las de habilidad verbal (86,21 % en públicos y 67,25 % en privados).
En comprensión lectora, el 70,64 % de los alumnos obtuvo notas por debajo de la mínima aprobatoria.
Cobertura del estudio
El informe se basó en 4.910 exámenes de matemáticas y 4.813 de habilidad verbal, provenientes de estudiantes de Caracas, Miranda, Bolívar, Nueva Esparta, Falcón, Lara y Zulia.
La participación total fue menor a la del período anterior, cuando se realizaron más de 23.000 pruebas.
“Aunque la muestra es pequeña, representa bien la situación de Caracas y ciudades grandes como Barquisimeto o Maracaibo, donde tenemos mayor flujo. Se puede inferir que los resultados son referenciales para el resto del país”, explicó el profesor José Javier Salas, coordinador de la investigación junto con Lizette Martínez-Willet, directora de la Escuela de Letras de la UCAB.
Salas añadió que también se aplicaron cerca de 1.000 pruebas adicionales en otras asignaturas como ciencias sociales, ciencias naturales, inglés, química y física, aunque esos resultados no se incluyeron en el informe final.
El Secel, implementado desde 2019, busca ofrecer un diagnóstico real sobre el aprendizaje de los estudiantes de primaria y bachillerato, sirviendo como insumo para diseñar políticas públicas y estrategias pedagógicas que refuercen las áreas críticas.
“Los resultados fueron compartidos con el Ministerio de Educación, la Universidad del Magisterio y el Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana”, destacó Salas. El informe muestra coincidencias con datos de ese Observatorio, que, en una muestra de casi 800.000 alumnos de tercer y sexto grado, encontró que más del 84 % se ubica en el nivel más bajo de lectura.
Cada vez es más difícil enseñar
«Cada día es más difícil enseñar, tanto a quienes tienen recursos como a quienes no», advirtió Salas.
En matemáticas, los alumnos de colegios privados promediaron 7,74/20, mientras que los de instituciones públicas o subvencionadas alcanzaron apenas 5,84/20.
La nota general fue de 7,51/20, mostrando un retroceso casi nulo respecto al período anterior (-0,02 puntos), aunque entre los estudiantes del sector público la caída fue de más de un punto.
En contraste, los resultados de los colegios privados se mantuvieron prácticamente estables (de 7,76/20 a 7,74/20).
Salas aclaró que, debido al tamaño reducido de la muestra en escuelas públicas, estos datos deben interpretarse con cautela.
Comprensión lectora: una nueva alarma
El reporte de este año incorporó por primera vez datos detallados sobre comprensión lectora, una habilidad crítica para el desarrollo académico y social.
Los resultados reflejan que los estudiantes están muy lejos de alcanzar niveles satisfactorios, con una calificación promedio de 7,61/20.
Los alumnos de colegios privados lograron 7,78/20, mientras que los de instituciones públicas apenas alcanzaron 6,60/20.
Especialmente preocupante fue la caída abrupta en el rendimiento de los alumnos de quinto año respecto a los de tercero: de 8,97 a apenas 5,51 sobre 20.
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Con Información de noticialdia.com.-
