{"id":80443,"date":"2025-09-12T14:13:27","date_gmt":"2025-09-12T19:13:27","guid":{"rendered":"https:\/\/esreviral.com\/?p=80443"},"modified":"2025-09-12T14:13:28","modified_gmt":"2025-09-12T19:13:28","slug":"en-una-facultad-de-la-uba-ya-hay-20-materias-que-se-ensenan-con-robots","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esreviral.com\/?p=80443","title":{"rendered":"En una Facultad de la UBA ya hay 20 materias que se ense\u00f1an con robots"},"content":{"rendered":"\n

Unos 3.000 estudiantes<\/strong> de 20 materias<\/strong> de la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas de la UBA se encontraron este segundo cuatrimestre con un profesor muy particular. No es ni permisivo ni exigente, ni c\u00e1lido ni distante. Responde siempre que se le consulta, est\u00e1 disponible las 24 horas del d\u00eda, los 7 d\u00edas de la semana, y nunca se cansa. Se trata de un chatbot de Inteligencia Artificial<\/strong> dise\u00f1ado especialmente para ellos.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto fue desarrollado por un equipo interdisciplinario de las secretar\u00edas Acad\u00e9mica, de Investigaci\u00f3n y de Sistemas de la Facultad, junto con m\u00e1s de 300 docentes<\/strong> que forman parte de esas c\u00e1tedras.<\/p>\n\n\n\n

Los chatbots de IA<\/strong> son sistemas que permiten conversar de manera natural con un modelo de inteligencia artificial. El ejemplo m\u00e1s conocido es ChatGPT<\/strong>. Estos modelos pueden entrenarse \u201ca medida\u201d, y eso fue lo que hicieron en Econ\u00f3micas: crearon 20 chatbots personalizados<\/strong>, uno para cada materia en la que ya se incorpor\u00f3 la herramienta.<\/p>\n\n\n\n

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Seg\u00fan explicaron, la intenci\u00f3n no es reemplazar a los docentes, sino complementar su trabajo<\/strong>, especialmente en un contexto en el que la mayor\u00eda de los alumnos ya utilizan herramientas de IA en su vida cotidiana, incluso para estudiar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLo que buscamos es orientar ese uso y hacerlo desde lo institucional. Queremos formar a los docentes para que tengan herramientas que les permitan abordar las complejidades actuales de la ense\u00f1anza\u201d, se\u00f1al\u00f3 Andr\u00e9s P\u00e9rez Ruffa<\/strong>, subsecretario acad\u00e9mico de la Facultad.<\/p>\n\n\n\n

Aunque los chatbots personalizados pueden crearse con plataformas como ChatGPT \u2014a trav\u00e9s de la funci\u00f3n CustomGPT<\/em>\u2014, en Econ\u00f3micas optaron por entrenar modelos propios<\/strong>. \u201cQueremos que los estudiantes accedan a contenidos validados por los docentes y no a informaci\u00f3n de cualquier fuente, que puede ser buena, mala o de dudosa calidad, como ocurre con los otros modelos que hoy usan los alumnos\u201d, explic\u00f3 P\u00e9rez Ruffa.<\/p>\n\n\n

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Otra ventaja de contar con un desarrollo propio es que la Facultad puede integrar los chatbots a su plataforma virtual<\/strong> y medir la interacci\u00f3n de los estudiantes: cu\u00e1ntas veces y durante cu\u00e1nto tiempo los utilizan, qu\u00e9 dudas son las m\u00e1s frecuentes y qu\u00e9 tipo de acompa\u00f1amiento requieren. Esa informaci\u00f3n, a su vez, sirve a los profesores para tomar mejores decisiones pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

Los chatbots forman parte de un proyecto piloto de IA aplicada a la educaci\u00f3n<\/strong>, que comenz\u00f3 a principios de este a\u00f1o. El proceso de entrenamiento incluy\u00f3 distintas etapas:<\/p>\n\n\n\n