{"id":18770,"date":"2022-06-02T09:24:01","date_gmt":"2022-06-02T12:24:01","guid":{"rendered":"https:\/\/esreviral.com\/?p=18770"},"modified":"2022-06-02T09:24:01","modified_gmt":"2022-06-02T12:24:01","slug":"pruebas-en-caba-los-alumnos-tuvieron-una-fuerte-caida-en-comprension-de-textos-tras-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esreviral.com\/?p=18770","title":{"rendered":"Pruebas en CABA: los alumnos tuvieron una fuerte ca\u00edda en comprensi\u00f3n de textos tras la pandemia"},"content":{"rendered":"\n

El cierre de escuelas durante la pandemia agudiz\u00f3 la crisis educativa que ya atravesaba el pa\u00eds. Las primeras mediciones dan cuenta del impacto en los aprendizajes. En la Ciudad de Buenos Aires, que hoy presenta los resultados de dos evaluaciones que tom\u00f3 entre octubre y noviembre de 2021, se registr\u00f3 una fuerte ca\u00edda en los saberes de lengua tanto en s\u00e9ptimo grado como en tercer a\u00f1o. Los chicos tienen dificultades severas para comprender un texto.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

En la prueba de Tercer a\u00f1o de Estudios Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires (TESBA), los alumnos perdieron en promedio 18,1 puntos respecto a la \u00faltima evaluaci\u00f3n prepandemia, la de 2019<\/strong>. \u201cEs la ca\u00edda m\u00e1s fuerte registrada desde la primera aplicaci\u00f3n en 2017\u2033, remarcaron.<\/p>\n\n\n\n

En el desglose de los resultados se ve que el 18,7% -un 64% m\u00e1s que en 2019- de los alumnos no pudo responder<\/strong>, es decir, no resolvi\u00f3 actividades sobre textos breves con lenguaje sencillo. Este punto, al margen de los d\u00e9ficits de aprendizajes, lo asocian a los estados de \u00e1nimo, a cierta abulia de los chicos en el regreso a las aulas.<\/p>\n\n\n\n

\"infografia\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"infografia\"\/<\/figure>\n\n\n\n

El 32,9% de los chicos de tercer a\u00f1o se encuentra en el nivel b\u00e1sico en lengua: les cuesta reconocer diferentes voces dentro de un relato, distinguir acciones principales y secundarias y reconocer relaciones causales<\/strong>. La p\u00e9rdida m\u00e1s relevante respecto de 2019 se dio en el nivel avanzado: los resultados descendieron 5,5 puntos porcentuales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuchas jurisdicciones eligieron esconder la informaci\u00f3n, guardar los problemas enormes de aprendizajes que dej\u00f3 el cierre de las escuelas debajo la alfombra y permitir que todos los chicos pasen de a\u00f1o<\/mark>. Nosotros decidimos evaluar para ver c\u00f3mo estamos, para contar con datos precisos de c\u00f3mo se ense\u00f1\u00f3 y aprendi\u00f3 durante la pandemia, y en base a eso pensar en intervenciones\u201d, se\u00f1al\u00f3 la ministra de Educaci\u00f3n porte\u00f1a Soledad Acu\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

En la prueba de s\u00e9ptimo grado,\u00a0FEPBA, tambi\u00e9n hubo un descenso significativo: baj\u00f3 9,1 puntos respecto de 2019.<\/strong>\u00a0El 34,2% de los chicos est\u00e1 en el nivel b\u00e1sico, lo cual quiere decir que pueden responder preguntas sencillas sobre el texto, pero les cuesta relacionar, interpretar e inferir.<\/p>\n\n\n\n

Tanto en FEPBA como en TESBA se dio una singularidad que sorprendi\u00f3 a los propios funcionarios de la cartera educativa. La medici\u00f3n en matem\u00e1tica se mantuvo estable pese al cierre escolar<\/strong>. Una de las hip\u00f3tesis que barajan es que la ense\u00f1anza de matem\u00e1tica no requiere tanto trabajo entre pares como lengua, que con la explicaci\u00f3n del docente a trav\u00e9s de Zoom y la pr\u00e1ctica del alumno en su casa pudo haber sido suficiente para evitar la p\u00e9rdida de saberes.<\/p>\n\n\n\n

Lo que s\u00ed estuvo dentro de lo tristemente esperable fueron las diferencias enormes que se registraron entre los hogares de mayores y menores ingresos. En matem\u00e1tica, sobre todo, las disparidades superan los 100 puntos entre los chicos de nivel socioecon\u00f3mico alto y bajo<\/mark>. Seg\u00fan el informe, en las escuelas que tuvieron m\u00e1s presencialidad hubo mejores resultados promedio.<\/p>\n\n\n\n

Problemas para aprender a leer y escribir<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de las pruebas estandarizadas, el gobierno porte\u00f1o llev\u00f3 adelante en el primer trimestre de 2021 una encuesta de percepci\u00f3n docente para recabar informaci\u00f3n sobre los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. Los resultados exponen problemas severos de alfabetizaci\u00f3n en los primeros grados.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan los docentes del primer ciclo de primaria, m\u00e1s del 20% de los chicos de primer grado no pueden diferenciar letras de otros trazos. Muchos incluso empezaron sin saber usar el l\u00e1piz o el cuaderno, h\u00e1bitos que se aprenden en sala de 5, y sin saber escribir sus propios nombres. Peor a\u00fan, tras el a\u00f1o de cierre de escuelas, m\u00e1s de la mitad de los chicos lleg\u00f3 a segundo grado sin saber escribir. En tercero. el 35% de los chicos tampoco sabe hacerlo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el segundo ciclo de primaria, los docentes expresaron que 4 de cada 10 alumnos tienen dificultades para expresarse por escrito, comprender textos y asumir responsabilidades en tareas colectivas.<\/strong> En tanto, los profesores de primer a\u00f1o advirtieron que m\u00e1s de la mitad de sus estudiantes no comprenden los enunciados, ni pueden expresarse con claridad tanto de forma oral como escrita.<\/p>\n\n\n\n

Plan de recuperaci\u00f3n de aprendizajes<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cCreemos que esta p\u00e9rdida de aprendizajes llevar\u00e1 3 a\u00f1os de medidas extraordinarias<\/strong> de recuperaci\u00f3n. Para eso no debemos volver a la misma escuela a la que los chicos asist\u00edan antes de la pandemia\u201d, afirm\u00f3 Acu\u00f1a, que a\u00f1adi\u00f3 que el foco estar\u00e1 en la alfabetizaci\u00f3n y en la ense\u00f1anza de lengua porque es \u201cestructurante de todo lo dem\u00e1s\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde el a\u00f1o pasado, el Ministerio de Educaci\u00f3n porte\u00f1o intent\u00f3 modificar el m\u00e9todo con el que la mayor\u00eda de los docentes ense\u00f1a a leer y escribir. El denominado m\u00e9todo constructivista, que implica que los chicos van aprendiendo a distinguir las letras por su cuenta, gracias a su entorno, dio paso a un enfoque de \u201cconciencia fonol\u00f3gica\u201d<\/strong>. Ahora se busque que el docente intervenga m\u00e1s activamente en la ense\u00f1anza de la lectura y la escritura, con cuadernillos dise\u00f1ados bajo esa mirada.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos mismos docentes se dieron cuenta de que despu\u00e9s del cierre de escuelas deb\u00eda cambiarse el modo de ense\u00f1ar. El m\u00e9todo constructivista puede funcionar siempre que el chico est\u00e9 inmerso en contextos estimulantes: en hogares donde haya libros, donde haya buenas conversaciones, donde los padres sean profesionales<\/mark>. El a\u00f1o sin escuelas evidenci\u00f3 diferencias muy marcadas en la alfabetizaci\u00f3n de los chicos seg\u00fan su hogar\u201d, plante\u00f3 la ministra.<\/p>\n\n\n\n

El plan de alfabetizaci\u00f3n para primaria incluye una prueba de fluidez y comprensi\u00f3n lectora en cuarto grado<\/strong>. El test, que implementa Mendoza desde 2021, consiste en escuchar a los chicos leer en voz alta durante un minuto, prestando atenci\u00f3n a la fluidez y la entonaci\u00f3n, para detectar situaciones cr\u00edticas que requieran una intervenci\u00f3n espec\u00edfica. Con los resultados esperan dar espacios adicionales de aprendizaje a aquellos estudiantes que muestren m\u00e1s dificultades.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, el plan destinado a la secundaria contempla varias de las acciones que ya lleva la Ciudad:\u00a0a) Escuela los s\u00e1bados<\/strong>: m\u00e1s de 9.000 chicos procedentes de 100 colegios asisten para rendir las materias previas;\u00a0b) Jornada extendida obligatoria<\/strong>\u00a0para todos los alumnos de secundarias p\u00fablicas;\u00a0c) Espacio virtual de apoyo escolar (EVAE):<\/strong>\u00a0clases virtuales de lengua y matem\u00e1tica;\u00a0d) Escuelas lectoras<\/strong>: talleres que acercan a la literatura a partir del intercambio y la producci\u00f3n oral.<\/p>\n\n\n\n

Infobae.-<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Son los resultados de dos evaluaciones que tomaron en s\u00e9ptimo grado y tercer a\u00f1o. Advierten que las dificultades para leer y escribir vienen de arrastre. Sorpresivamente los desempe\u00f1os en matem\u00e1tica se mantuvieron estables<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":18771,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":[],"jnews_primary_category":[],"jnews_social_meta":[],"jnews_review":[],"enable_review":"","type":"","name":"","summary":"","brand":"","sku":"","good":[],"bad":[],"score_override":"","override_value":"","rating":[],"price":[],"jnews_override_counter":[],"jnews_post_split":[],"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[2433,44,2434,45,2435],"class_list":["post-18770","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-argentina","tag-alumnos","tag-argentina","tag-comprension-de-textos","tag-noticias","tag-pruebas-en-caba"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/18770"}],"collection":[{"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18770"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/18770\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18770"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18770"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/esreviral.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18770"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}